Информация о направлениях и результатах научной (научно-исследовательской) деятельности и научно-исследовательской базе для ее осуществления

Отчет в МСХ РФ (2018, 2019), монографии, статьи, участие в научных конференциях ( международные, всероссийские).

Аннотация. В настоящее время эффективность применения роботов при доении коров изучена не достаточно. В научной литературе этот вопрос освещен крайне мало. Для широкого внедрения в производство роботизированных доильных установок необходимо дать зоотехническую оценку коров по пригодности к доению на роботизированных установках, молочной продуктивности, качеству молока, репродуктивным показателям и т д.

Разработка критериев отбора коров по пригодности к эксплуатации на роботизированных доильных установках позволяет разработать зоотехнические обоснованные рекомендации по внедрению данной технологии. Доение коров с использованием роботов позволило увеличить молочную продуктивность коров на 8-10 %, повысить качественные показатели молока, улучшить репродуктивные показатели коров (сервис период сокращается на 15-18 дн., индекс осеменения -на 0,3 осеменения), себестоимость молока снизится на 6-8 %, рентабельность производства молока увеличится на 10-12 %. За счет повышения качественных показателей молока-сырья, увеличивается выход и спрос на готовую молочную продукцию.

Отчет в МСХ РФ, рекомендации производству, патенты, статьи, участие в научных конференциях ( международные, всероссийские).

Отчет в МСХ РФ, рекомендации производству, патенты, статьи, участие в научных конференциях ( международные, всероссийские).

1. Разработка и методическое обоснование прогнозной модели баланса трудовых ресурсов региональной экономики

Аннотация: Одним из ключевых элементов производительных сил общества выступают трудовые ресурсы. Качество трудовых ресурсов и эффективное их использование в основных отраслях народно-хозяйственного комплекса в целом определяет состояние всей экономики страны. Оптимальность пропорций распределения трудовых ресурсов по видам экономической деятельности, а также основные источники пополнения трудового потенциала на определенной территории можно исследовать на основе баланса трудовых ресурсов. Формирование, исходя из научно-обоснованных методов, балансов трудовых ресурсов в условиях региональной экономики, позволяют органам государственного управления определить основные виды экономической деятельности, развитие которых будет способствовать росту эффективности функционирования хозяйствующих субъектов, снижению безработицы в регионе, повышению уровня жизни населения, росту величины денежных поступлений в региональные бюджеты.

2. Обоснование выбора финансовой политики предприятия

Аннотация: Для успешного роста предприятия особую актуальность приобретает четкое определение направлений развития, как на долгосрочную, так и на краткосрочную перспективу, а также поиск внутренних резервов, способствующих более эффективному достижению поставленных целей. Взаимосвязь направлений развития предприятия, а также построение механизма достижения этих целей при помощи финансовых ресурсов реализуется посредством финансовой политики, которая включает: учетную политику, налоговую политику, политику управления оборотными активами, дебиторской и кредиторской задолженностью, инвестиционную и дивидендную политику.

Целью разработки финансовой политики предприятия является построение эффективной системы управления финансами, направленной на достижение стратегических и тактических целей его деятельности.

Для получения должного эффекта финансовая политика требует тщательной проработки и научного обоснования.

1. Разработка и методическое обоснование прогнозной модели баланса трудовых ресурсов региональной экономики

Аннотация: Одним из ключевых элементов производительных сил общества выступают трудовые ресурсы. Качество трудовых ресурсов и эффективное их использование в основных отраслях народно-хозяйственного комплекса в целом определяет состояние всей экономики страны. Оптимальность пропорций распределения трудовых ресурсов по видам экономической деятельности, а также основные источники пополнения трудового потенциала на определенной территории можно исследовать на основе баланса трудовых ресурсов. Формирование, исходя из научно-обоснованных методов, балансов трудовых ресурсов в условиях региональной экономики, позволяют органам государственного управления определить основные виды экономической деятельности, развитие которых будет способствовать росту эффективности функционирования хозяйствующих субъектов, снижению безработицы в регионе, повышению уровня жизни населения, росту величины денежных поступлений в региональные бюджеты.

2. Обоснование выбора финансовой политики предприятия

Аннотация: Для успешного роста предприятия особую актуальность приобретает четкое определение направлений развития, как на долгосрочную, так и на краткосрочную перспективу, а также поиск внутренних резервов, способствующих более эффективному достижению поставленных целей. Взаимосвязь направлений развития предприятия, а также построение механизма достижения этих целей при помощи финансовых ресурсов реализуется посредством финансовой политики, которая включает: учетную политику, налоговую политику, политику управления оборотными активами, дебиторской и кредиторской задолженностью, инвестиционную и дивидендную политику.

Целью разработки финансовой политики предприятия является построение эффективной системы управления финансами, направленной на достижение стратегических и тактических целей его деятельности.

Для получения должного эффекта финансовая политика требует тщательной проработки и научного обоснования.

Отчеты НИР, научные статьи, патенты, авторские свидетельства на сорта растений, доклады и участие в конференциях, учебные пособия, монографии.
Изучение основ воспроизводства плодородия почвы, севооборотов, обработки почвы, интегрированных методов борьбы с сорняками, болезнями и вредителями, приобретение теоретических знаний по вопросам растениеводства, биологии, морфологии и технологии возделывания сельскохозяйственных культур; эффективноого использованию морфобиологических и генетических ритмов развития растений и агротехнологических мероприятий, обеспечивающих значительный рост урожайности с высоким качеством продукции, пригодной для перерабатывающей промышленности для решения профессиональных задач в будущей профессиональной деятельности

1. ФГБНУ Федеральный Исследовательский Центр картофеля имени А.Г. Лорха

2. ФГБНУ "Всероссийский научно-исследовательский институт фитопатологии" (ВНИИФ)

3. Питомник растений «Город Мечты»

4. ООО «Агрони»

5. ООО «Агрокультура Групп»

6. Научно-исследовательская лаборатория репродуктивной биологии и селекции сельскохозяйственных культур

Отчеты НИР, научные статьи, патенты, авторские свидетельства на сорта растений, доклады и участие в конференциях, учебные пособия, монографии.
Изучение основ воспроизводства плодородия почвы, севооборотов, обработки почвы, интегрированных методов борьбы с сорняками, болезнями и вредителями, приобретение теоретических знаний по вопросам растениеводства, биологии, морфологии и технологии возделывания сельскохозяйственных культур; эффективноого использованию морфобиологических и генетических ритмов развития растений и агротехнологических мероприятий, обеспечивающих значительный рост урожайности с высоким качеством продукции, пригодной для перерабатывающей промышленности для решения профессиональных задач в будущей профессиональной деятельности

1. ФГБНУ Федеральный Исследовательский Центр картофеля имени А.Г. Лорха

2. ФГБНУ "Всероссийский научно-исследовательский институт фитопатологии" (ВНИИФ)

3. Питомник растений «Город Мечты»

4. ООО «Агрони»

5. ООО «Агрокультура Групп»

6. Научно-исследовательская лаборатория репродуктивной биологии и селекции сельскохозяйственных культур

отчеты, рекомендации производству, патенты, статьи, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

отчеты, рекомендации производству, патенты, статьи, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

отчеты, рекомендации производству, патенты, статьи, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

отчеты, рекомендации производству, патенты, статьи, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

отчеты, рекомендации производству, патенты, статьи, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

отчеты, рекомендации производству, патенты, статьи, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

отчеты, рекомендации производству, статьи, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

отчеты, рекомендации производству, статьи, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты степени развития профессиональной культуры педагога как фактора духовно-нравственного воспитания педагога;

2. Выявлены основные тенденции развития феномена профессиональной культуры педагога с позиций влияния на уровень патриотического воспитания молодежи;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы патриотизма у молодежи;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты образования в мире в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка развития социального государства как основы сохранения культурного наследия;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении современных концептуальных основ сохранения культурного наследия в рамках системы воспитания современной молодежи, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты современного отечественного образования, где одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль духовно-нравственных основ личности как доминанты современного образования в России;

4. Проведена серия публичных просветительских мероприятий по тематике исследования;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных основ личности как доминанты, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций современного образования в России.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.

В ходе выполнения НИР получены следующие научные результаты:

1. Содержательно изучены образовательные, воспитательные и социальные аспекты духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения в формировании мировоззренческой парадигмы;

2. Выявлены основные тенденции духовно-нравственных традиций православной культуры, как на современном этапе развития, так и в исторической ретроспективе;

3. Дана объективная оценка значение и роль православной культуры в формировании российской мировоззренческой парадигмы;

4. Разработаны методические рекомендации для общественных лекторов и организаторов просветительской работы по заявленной тематике;

5. Издание статей, участие в научных конференциях (международные, всероссийские).

Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем выводы, основанные на изучении образовательных, воспитательных и социальных аспектов духовно-нравственных традиций православной культуры подрастающего поколения и взрослого поколения, позволяют определить основные направления работы просветительских организаций для формирования российской мировоззренческой парадигмы.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы субъектами, влияющими на молодежную политику в округе, для общественных лекторов и организаторов просветительской работы.